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中国教师研修网和田地区中小学教师寒假继续教育线上培训信息技术工具运用心得作业参考

时间:2021-02-02     作者:V:wangkedaigua【原创】   阅读
文章内容

工具运用策略表单

基本信息

单位

和田市吐沙拉镇小学

姓名

XXX

学科


学段

小学

运用工具

 

多媒体读物

 

主题

多媒体读物在教学中的运用

使用策略

 

 

在信息时代背景下,多媒体教学工具备受关注,并在实践应用的过程中取得了良好的效果.许多教师以学生为中心,重新调整教学策略和教学方向,坚持以人为本的教育教学理念,将创造性的教学策略以及教学工具融入主体教学环节,保证学生在自主学习的过程之中学有所获.本文以幼儿园早期阅读教学为分析对象,了解多媒体读物以及教学工具在这一教学环节中的应用策略及要求,以期为推动幼儿园早期阅读教学实践活动的实际开展提供一定的借鉴.

 

练习心得

(一)素质类教学活动中多媒体的作用

“让幼儿喜爱艺术活动,能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验”。美术是一种独特的艺术语言,所塑造的可视的形象可反应客观事物,是一种能表达作者的思想感情的一种艺术。通过幼儿美术,来窥视幼儿内心世界,了解孩子个性、爱好,还能观察幼儿智力成长状况,发掘幼儿的潜能。

传统的教育往往是依样画葫芦,对幼儿的美术教育刺激不大。而利用多媒体技术进行教学生动直观的动画会让孩子目不转睛,有助于幼儿对美术的感受和理解,激发了幼儿创造的火花。利用多媒体产生的形象生动情景,有助于激发了他们的绘画兴趣,开拓视野,接受到新异的信息。运用多媒体能使绘画中孩子们发生了出人意料的设想,给幼儿很大的启发、点拨,使幼儿思路开阔,充分发挥了创造能力。

(二)语言类教学活动中多媒体的作用

现在的语言教学主要通过多媒体课件形式。我们都知道在传统语言教育中通常通过几幅图片、几张画的教育方式进行,已经远远适应不了现在幼儿的需要了。而运用多媒体课件将故事的意境、内容、语言结合在一起,并以生动有趣的画面展现出来,极大吸引了孩子们的注意力,提高了幼儿学习的积极性。再通过生动的动画与多变的表现,将抽象的文字知识形象化、兴趣化,为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境,最后通过游戏的形式让幼儿进行语言交往,使幼儿轻松地完成了学习任务。多媒体教学体现了其极大的优势。比如其中一节课的内容《白雪公主》,当活泼有趣的动画形象一出现时,立刻引起了幼儿浓厚的兴趣。老师的提问,立刻引起幼儿仔细观察,孩子们争先恐后地回答。老师简单归纳后,轻点鼠标,轻柔的音乐飞入屏幕,并朗朗读出。故事的学习,运用了六幅动画课件进行,向幼儿讲述故事内容,启发幼儿自己根据动画课件,构思、讲述故事情节,这样给幼儿充分的想象、交流空间。孩子们的思维异常活跃,编出了一个个内容各异、生动有趣的故事。在此基础上,再让幼儿完整欣赏故事,他们很快就掌握了故事内容。通过游戏让幼儿掌握教学的重点。整节课环节紧凑,密度适中,充分调动了幼儿的视觉、听觉等多种感官,较好地突破了教学的重点、难点,幼儿始终兴致盎然地进行学习.圆满完成了教学任务。而幼儿园语言教学主要目标是幼儿通过语言、思维来掌握情节,理解作品内涵。运用多媒体进行语言教学正好能达到这个目标。

(三)科学类教学活动中多媒体的作用

科学教育对一个人树立正确的“三观”有着重要的作用,在幼儿时期进行科学教育是非常重要的。科学教学活动中包含了许许多多抽象的科学道理,并具有较强的严密性,因儿童的理解有限在,他们往往无法理解。

传统科学教学来看普遍采用添鸭式、灌输式教学模式难以被孩子理解。运用多媒体技术正好解决了这一难题,它可以使抽象、深奥的科学知识具体化,从而激发幼儿对科学的兴趣,使他们主动观察、探索、思考。而且多媒体技术灵活性强,便于根据教学实际情况随意调整教学顺序,当幼儿对某一内容感兴趣或感到困难时,可灵活演示,拓宽了教学途径。让幼儿通过仔细观察,主动思考、探索、讨论得出合理的原因。这样让幼儿能够真切感知,不但容易理解,而且知识完整、印象深刻。

 

 

 

 

 

 

 






 


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