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教师继续教育学习心得体会三---晨行代学

时间:2021-03-11     作者:V:wangkedaigua【原创】   阅读
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教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类魂灵的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手法,起着“以身立教”的效果。教师要做好学生的魂灵工程师,首要自我要有崇高的品德情趣,才干以德治教,以德育人,才干成为一名合格的教育作业者。

  当我仔细了解了继续教育后,联络自我的教育教育实践,我有以下几点领会:

  一、“评课”与“议课”的区别:“议课”是环绕观课说搜集的讲堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是打开对话,有“主”“客”之分;“议”是参与者环绕共同的论题相等交流,“议”要超越“谁说了算”的争论,改动教师在评课活动中的“被评”地位和失语状况。“评课”首要将“表现、展示”作为献课取向,执教者重在展示教育利益;“议课”活动以“改进、发展”为首要献课取向,不光不怕呈现问题,而且鼓舞教师主动露出问题以取得帮助,求得发展。

  二、“评课”不能流于方式:在教育中,各自方式的公开课、观摩课等等,常会以不一样的方式和方式呈现,随之而来的评课却往往流于方式,有的是在设计好的表格上打个分,有的是表彰为主,做好好先生,还有的是被动讲话,敷衍了事,说几句好话,提一点期望,这些现象在咱们的教育中可能很多人都碰上。我觉得在教育中,作为咱们一线的教师听课评课的首要目的便是为了实践,为了更好地改进教育,如果都说些没有意义的话,那评课还有什么意义呢讲堂教育终究是一线教师自我的作业,咱们需要的是评课者真实的心声,能得到咱们的认同,有所了解,一起有所了解,并能在往后的作业中付诸于行动。

  三、“议课”十分有意义。“议课”是环绕观课所搜集的讲堂信息讨论问题、发表意见,“议”的过程是打开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的相等,都有自我表达的权利和倾听、了解对方的责任。“议课”我觉得更能让教师得到进步,更能有说服力,由于有时评课者并不了解校园的情形、学生的情形以及教育进度等情形,往往对上课者提出的要求过高,这样如果只评不议,或许会让教师觉得委屈,乃至不了解,从而打击了进取性。在相等交流的基础上,让授课者说话,让评课者更能点中要害,不仅仅可以得到参与者的充沛信赖和了解,更是对教师改进讲堂、促进专业发展起了很重要的效果。

  四、中小学教师职业品德规范——“爱国守法、敬业奉献、酷爱学生、教书育人、为人师表”。短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格教师应有的职业品德!

  教师的品德是教师的魂灵,师德是教师职业梦想的翅膀,教师的作业是崇高的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的支付,这种支付是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”。一个酷爱教育事业的人,是要甘于孤寂,甘于辛劳的。这是师德的首要条件。有人把教师比作红烛,燃烧自我,照亮他人,这是对教师的崇高评价和完美赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”,咱们更应当严于律己,宽以待人,为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师,最重要的是要酷爱教育事业,仅有充满了对教师职业的无限酷爱,才会在教育岗位上兢兢业业,无私奉献;一起,作为一名教师,应当酷爱学生。酷爱学生,就必须对每一个学生一视同仁,不能偏心一部分学生,而冷淡或轻视另一部分学生。每一位学生都渴望得到教师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,简单构成反常的性格,这就要求咱们做思想作业时应真诚相待,热情鼓舞,耐性帮助,用师爱的温情来消融他们心中的坚冰,让他们在愉快的情感体会中了解教育。每一个学生都期望得到教师的爱,师爱是一种巨大的教育力气,它能使学生感觉到教师的温暖,产生愉快的情绪,激发学习的兴趣,感受到他人对他的期望,团体对他的信赖,从而

  收到杰出的教育效果;再次,教师要处处事事严格要求自我,敢于正视自我,解剖自我。凡是要求学生做到的,自我必须先做到,给学生树立好的典范,凡是要求学生不做的事,自我坚决不做,以免给学生留下坏的印象,言传身教比单纯说教有用百倍。


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