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内涵发展的关键 通过分析影响高等教育继续教育教学过程实施的相关因素

时间:2021-08-18     作者:微信:wangkedaigua【原创】   阅读

      集约化发展的核心 优质的课程资源和高水平的师资队伍,既是保证高等教育和继续教育集约化发展的核心要素,也是学校自身的基石。 目前,国内外教育主管部门和高校都在大力倡导信息技术与教育教学的深度融合。 尤其是在疫情期间,信息技术与教育教学深度融合的优势立即凸显。 信息化背景下,高等教育继续教育课程资源建设应以网络资源为基础,以促进学生掌握基础知识、提高基本技能为目的,帮助学生把握课程教学的重点难点。 以内容为突破口,满足学生学习特点 围绕需求和要求,不断探索适应学历层次较高的继续教育特点的教学规律。 建立一支高水平、目标明确的专业教师队伍,教师要深入研究学生的学习特点,以应用和实践为基础,以激发学生内在学习动机为目标,制定符合要求的学习计划。 学生的需求,让学生真正实现学习的收获。

       内涵发展的关键 通过分析影响高等教育继续教育教学过程实施的相关因素,建立和完善教学过程质量控制体系是实现专业建设内涵发展的关键。 质量监控体系所涵盖的因素应包括体系的建立与实施、课程资源建设的成果与应用、教学环节的发展与效果、学生学习的有效性与反馈、教学监督与评价等六个方面。  ,以及专业的施工质量评估。 重点监测各项配套体系是否制定、实施和更新,是否建立了一批具有高校特色的专业课程教学资源,教学活动和教学研究是否有效开展,学生教学反馈是否良好 、教学督导是否按时对学生进行监督 教师的学习进度、教师的教学进度、专业建设质量考核工作是否按要求开展等。

        推动内涵发展。 在联通、融合、畅通发展理念的影响下,高等教育继续教育应寻求校际合作、校企合作,倡导建立高校继续教育合作联盟。 校际合作包括人才培养模式共建、课程资源共建共享、管理体系参考、学位授予合作、教研合作、学习成果互认与转化等。 包括人才培养模式共建、实训基地共建、专业共建、学习成果识别转化等。 高校继续教育合作联盟的成立,是促进校际合作、校企合作的重要平台和媒介,可以帮助实现校际、校企合作多方面的合作。

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