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对混合式学习与成人继续教育的认知

时间:2021-09-13     作者:微信:wangkedaigua【原创】   阅读

    近年来,互联网技术和多媒体技术发展迅速。与此同时,云计算、物联网、大数据等技术创新也受到广泛关注。在平台开放、内容开放的背景下,如何使成人继续教育更适应时代需求,适应成人继续教育改革要求,将成为重要课题。在本课题范围内,教学模式的改革可以说是核心内容。教育教学人员如何吸收传统教学和在线学习的精髓,使两者有机结合,产生符合成人特点的新奇事物?教学模式是一个非常值得探讨的问题。解决这一问题,将使学生在在线学习与课堂面授相结合的模式上取得更大的进步,对教育教学产生广泛的认同感。混合学习的认知1.概念。传统学习方式的系统性、逻辑性和直观性特点非常突出,这就是这种学习方式的优势。但这种方法存在脱离实际、流程单一、评价不完整等问题,在创新培训方面显得乏善可陈。与之形成鲜明对比的是,在互联网背景下,基于现代科学技术的现代教与学方式可以提供丰富的资源、多样化的传播渠道、快速更新的内容、多方位的知识传递。可以弥补传统方法的不足。基于此,可以认为混合式学习模式是指融合了传统学习和数字化学习优势的学习模式。将调整从教师教学到学生接受的思路,通过多种方式实现学习者的自主学习。、合作学习和引导式探究学习。2.特点。随着互联网的发展和普及,混合学习模式主要有在线学习和传统学习两种形式并存。它可以为学习者提供一个相对新颖的学习环境,因此是未来继续教育和学习的发展方向之一。混合式学习模式可以有效地将面对面教学与在线学习相结合。这不仅是节约成本的考虑,也是受教育者时间上的便利,从而激发他们的学习动力,使他们更加热爱学习。要实现混合学习的既定目标,需要具备两个特点:一是制定切合实际的学习计划。在面对面教学中,学习者应该在开始在线学习之前明确他们正在学习什么,以及应该解决哪些问题。知识要领;二是设计完善的教与学方法,通过有效的管理、控制和协调来实施教学方法,保证两种形式的有机结合,而不是死板的联系。

提高成人继续教育教学质量新途径

    成人继续教育的认知1.概念。继续教育是联合国教科文组织对脱离正规教育并参加工作的人所接受的各类教育的总称。对个人而言,可能是接受一定阶段的正规教育,也可能是在某个专业领域补充和更新知识,是个人努力提高专业能力的一种形式。2.特点。继续教育是终身学习系统的一部分。它是在普通学校教育之后面向社会全体成员的教育活动。第一,与其他教育形式相比,继续教育学习者的目标更加明确,希望通过继续教育提高自身能力;第二,与其他教育形式相比,继续教育的对象主要是在职人员。业务就是工作,所以学习主要是利用业余时间或参与组织安排,碎片化程度强;第三,与其他教育形式相比,继续教育的内容涉及更多学习者的工作,与社会经济发展密切相关。内容丰富,实用性更强。这些特点共同决定了继续教育方式的特殊性。

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