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会计继续教育现状及存在问题

时间:2021-10-22     作者:微信:wangkedaigua【原创】   阅读

  

(一)对会计继续教育认识不足  

部分企事业单位的领导和会计人员对继续会计教育缺乏正确认识。他们觉得继续会计教育是一种额外的负担,与工作无关。这使得继续会计教育成为一种形式。有的只报名上课,有的上课迟到早退,有的在课堂上窃窃私语,甚至参加考试。另一方面,部分单位领导不重视、不支持会计师继续教育。他们认为会计人员的工作时间会影响单位的财务工作进程。因此,一些企事业单位的人事部门根本就不包括会计师的继续教育。该单位的人力资源发展计划正在进行中。  

(二)会计继续教育形式单一,时效性差  

目前我国会计继续教育以面授为主,时间较短;大多数会计师难以在短时间内消化吸收更多的培训内容,导致部分会计师无法正确理解和掌握培训知识。震撼了会计师学习新知识的热情。扼杀了会计人员学习的自主性和创造性。  

(三)教育培训内容不深入,缺乏实际操作指导  

由于培训时间短等原因,大多数继续教育培训只限于会计体系学习层面,侧重于学习新的标准和体系;而学习会计实务和会计职业道德等相关知识几乎没有涉及。金融、证券、管理、信息技术、市场经济知识、实践技能知识、会计职业规划教育等更深层次的知识就更不方便了。继续教育学习使用的教材理论性较强,结合实际工作的实际操作较少。因此,在学习结束后,会计师往往不知道如何在实践中操作。学习效果并不理想。  

(4)培训模式一刀切,不利于调动学员的积极性  

由于学员来自各行各业,不仅工作环境和条件大不相同,个人职业素质和业务能力也大不相同;因此,学生对继续教育内容的关注点也不同,而现行的一刀切的教学模式恰恰忽略了这些差异,导致综合素质高的学生觉得教学内容不新鲜、不新鲜。深入,甚至认为没有必要学习。但也有一些基础比较薄弱的学生,觉得教学节奏太快,难以消化。结果,学生对继续会计教育和学习失去了兴趣和信心。

会计继续教育需要加强之处

 会计师自身首先要树立终身学习的理念。只有不断加强学习,吸收新知识、新技能,才能不被时代淘汰,才能在行业中站稳脚跟,才能在工作中取得进步。二是各单位、各部门领导要重视会计人员的再教育学习。经济越发达,会计就越重要。尤其是在日益市场化、国际化的经济中,会计的作用尤为重要。会计不再是简单的记账和结算,更重要的是参与企业的经营管理,为利益相关者提供财务数据,为决策者提出建议。会计作用的有效发挥,必须有一支高素质的会计从业人员队伍来保障。因此,单位领导要树立人力资源是第一资源的观念,为会计师的继续教育和学习创造良好的学习条件。 基于会计师素质结构的分级培养  针对会计师个人职业素质和实际操作水平的参差不齐,会计师的继续教育和学习应与会计师自身的职业素质相结合。分级培训可作为职称级别的参考,学员可分为初级、中级、高级三级分类教学。对于小班学生,主要讲解会计准则,讨论日常业务中的常见难点,加深印象;与初级班相比,中级班的学生对会计制度和会计准则有更深入的了解。操作也比较熟练,他们的再教育培训要针对会计准则的热点和难点。教师或专家指导他们多进行交流和讨论,启发和引导学生自学,养成勤于思考的好习惯;最后是高级班,他们已经有了比较扎实的理论知识,以及丰富的实践和实践工作经验。他们完全有能力自学会计准则和会计制度。对于他们的继续会计教育,他们应该定位在更高的层次上,比如参加企业。在经营决策的理论与实操探讨,以及跨境经营的理论学习与实操探讨方面,总之,他们的后续教育侧重于探索思维和拓展知识,普遍存在很多问题和有争议的问题。开展探索性讨论,进一步提高综合业务能力。


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