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中医药继续教育服务行业与地方

时间:2021-11-21     作者:微信:wangkedaigua【原创】   阅读

      中医药成人教育转型必须遵循中医药继续教育规律,要充分理解、透彻理解、运用国家相关政策。非学历教育的社会化、市场化程度很高。成人中医药教育转型应以提供优质教育服务为导向,提高在职中医药从业人员的专业能力和职业素养,促进地方经济建设, 为中医药产业的发展和人民健康的提高作出贡献。因此,中医药成人教育必须建立适应市场经济发展需要的办学机制,增设社会紧缺学科,适当发展成人本科教育,加强职业技能和资格培训,大力发展岗位。 ——大学继续教育。中医成人教育的转型,不能盲目等待、依赖、需要,也不能盲目改变。要结合当地实际,本着服务中医药产业和社会的宗旨,整合高校优质教育资源,充分发挥中医药的特色和优势。将发展战略重心向农村和社区基层转移,教育上门。充分利用现代网络技术,开发网络教育资源,提供远程教育服务,构建终身教育服务平台。以市场需求为导向,发展多形式、多渠道、多渠道的办学模式,加强与政府、行业、企事业单位的合作,大力开展中医药继续教育培训。工作能力为核心。培训内容强调学以致用,结合实际工作,确保中医药继续教育的质量和效果。通过中医药继续教育服务,获得了行业和社会主管部门的认可,争取更多政府和卫生主管部门的继续教育项目。近年来,中医药成人教育也呈现出学习需求多元化的趋势。由于生活质量的提高和保健意识的增强,为了满足个人兴趣爱好,提高中医文化修养,达到保健的目的,一些成人学生有学习的需要。中医知识。从终身教育的角度来看,这是未来潜在的学习对象和发展方向,启发我们寻找新的教育增长点。为此,我们加强了与卫生行政部门的合作。从2005年开始,我们为全省中医药行业、县级医疗机构和农村社区开展了数十个中医药继续教育培训项目。超过一万人次。特别是近年来,我校中医药继续教育在项目规格和数量上取得了新的突破,平均每年获得国家和省部级培训项目4~5项。先后承担国家中医药管理局“西医”继续教育“学中文”,卫生部“走进西部”万名县级医院医师培训,江西省县级中医临床技术骨干培训,中医全科医生转岗培训,中西医结合培训,县级医院精神科((护士)骨干教师培训、新聘卫生监督员培训、康复治疗师培训等。此外,面向县级中医院开展“西医学中医”培训,中医药健康为江铃集团等大型国企员工开展讲座。

中医药继续教育服务行业与地方

        在中医成人教育的转型过程中,我们不应忽视提高学术教育质量,注意维护成人教育的声誉。近年来,尽管成人学历教育的招生势头逐渐放缓,但学历教育,尤其是大专学生的本科水平,在当前成人高等教育中仍然占有举足轻重的地位,现阶段仍有很大的发展价值和空间,人才市场仍然需要很多东西来继续提高学历和文凭。然而,就目前我国高等成人教育的总体情况而言,其质量令人担忧,甚至受到社会规模的影响。成人教育文凭在人们心中贬值,社会认可度下降,“含金量” 急剧下降。主要原因是一些成人教育机构的指导思想不正确,管理不规范,质量监控薄弱,教学投入严重不足。主要表现为分散和转让成人教育的经营权,随意设立教学场所,缺乏有效的监督和管理。成人教育的教学场所好坏参半,以创收和盈利为目标,渴望快速成功和立竿见影。为了抢夺生源,往往是恶性竞争,非法招生,并成为招生机构; 为了节省开支,开办学校往往是违法的,更少的课程甚至没有课程,并弥补成就,成为一个伪装销售文凭的机构。如果这种情况不及时改变,成人高等教育将失去生活方式,毁掉未来。因此,我们深刻认识到,成人中医教育必须纠正办学理念,从过去强调扩大招生规模,在大力发展非学历教育的同时,要提高办学质量,规范办学行为,稳定学历教育规模,加强内涵建设,落实各项教学环节,为质量打下坚实基础,制定符合成人高等教育的质量标准,加强质量监控和管理,增加办学投入资金,解决 “通信,“夜不是夜” 的困境使其健康、有序、持续发展。在实践中,我们确立了 “稳定规模、提高质量、优化结构、突出特色” 办学的指导思想。在成人教育学生普遍下降的不利形势下,我们采取了主动攻击,采取了一些措施稳步发展学术教育。为进一步提高我校学历教育质量,规范学历教育,启动实施了《江西中医药大学继续教育质量改进计划》。同时,加强了教学质量监控,实施了主要的教学环节,组织专业教师到教学现场对毕业生进行实践考试,并参加主要课程,通过考试促进学习。加强对学生自学的监督,要求教师提供自学指导,为学生制定自学计划,安排改正作业,回答问题。为了进一步加强函授教学场所的管理,完善管理制度,规范各教学场所的运行行为,我们还制定并发布了《江西中医药大学成人高等教育教学站管理办法 (临时) 》,定期召开教学现场工作会议,加强现场管理人员的培训,提高教学现场工作人员的政策水平和业务能力。实施教学场所淘汰制度,培养具有良好办学条件和优秀学生的场所,淘汰规模小、招生不规范的教学场所,办学条件差,教学管理混乱。推进现代网络管理技术的应用,全面提高办学质量和管理水平。此外,为了不断提高继续教育的运行质量,我们还加强了教育教学改革的研究,用教育教学改革的研究成果丰富了运行实践。在过去的三年里,已经宣布了11个教育和教学改革项目,包括2个国家中医药管理局的教育改革项目,4个江西省高等教育改革研究项目,江西中医药大学5个校级教育改革项目。


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